POR QUE MAIS UM SITE SOBRE TDAH?

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O TDAH acomete cerca de 5% da população mundial. Desse modo, mais de 2,5 milhões de brasileiros, entre 0 e 19 anos, em plena idade escolar, sofrem deste transtorno, além de outros milhões de adultos e idosos. Todavia, no Brasil, há poucos milhares de casos diagnosticados, principalmente, pela falta de informação, que é o maior dificultador no processo de diagnóstico do Transtorno.

domingo, 14 de outubro de 2012

Nova medicação para o TDAH no Brasil

Como você já deve saber, o TDAH é um transtorno bio-psico-social que encontra melhores resultados no tratamento farmacológico (com medicamentos). Os medicamentos que funcionam com TDAH são psico-estimulantes, por aumentar os neurotransmissores como a dopamina livre e consequentemente melhorar o controle do comportamento como atenção, impulsividade e agitação. Neste sentido, a medicação mais prescrita no Brasil é o metilfenidado em uma das três formulações: Ritalina, Ritalina LA, Concerta.
Todavia, uma medicação da família das anfetaminas (Venvance) vem sendo prescrita em menor escala no Brasil (principalmente devido ao preço elevado de mais de R$ 200,00).  Dentre as alegações em prol do novo medicamento estão a maior duração (até 13 horas) e a menor ocorrência de efeitos colaterais. Todavia ainda é cedo para comemorar. Existem outras substâncias em uso fora do Brasil, em países como os EUA, mas o metilfenidato ainda tem sido a substância de escolha da maioria dos médicos e pacientes portadores de TDAH.

Um abraço a todos.
Prof. Sean Mardem

sexta-feira, 12 de outubro de 2012

PROFESSOR TDA: Reativação das publicações do Blog Professor TDA

PROFESSOR TDA: Reativação das publicações do Blog Professor TDA

Reativação das publicações do Blog Professor TDA

Olá amigas e amigos do Blog Professor TDA!

É com grande satisfação que informo a reativação de nosso serviço de postagens e publicações a partir do dia 12 de outubro de 2012.

Contamos com sua participação nos comentários e compartilhamentos.

Fortíssimo abraço e muitas boas discussões em breve!

Prof. Sean Mardem

quinta-feira, 11 de outubro de 2012

PROJETO DE LEI PARA APOIO AO TDAH E DISLEXIA



A todos os apoiadores da causa dos portadores de TDAH e Dislexia no Brasil,

Na ultima semana, a Deputada Federal Mara Gabrilli protocolou um novo relatório favorável à aprovação do Projeto de Lei de nº 7081/2010.

A partir de agora o projeto já pode ser incluído na pauta da Comissão de Educação para votação.

Vamos pedir o apoio de todos os deputados da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados para que o projeto seja incluído na pauta e APROVADO o mais rápido possível. Faltam apenas duas comissões aprovarem para que o projeto se transforme em Lei Federal!

O Projeto de Lei 7081/2010 propõe um programa de acompanhamento para crianças e jovens com TDAH e Dislexia na Rede de Ensino Brasileira.

O programa envolve além da identificação do TDAH e Dislexia na Escola, a formação de professores para que possam ajudar na Inclusão dos alunos que forem identificados por uma equipe multidisciplinar.

Por este motivo, convocamos todos aqueles envolvidos com a causa dos portadores de TDAH e Dislexia do Brasil que enviem e-mails para os Parlamentares abaixo listados solicitando apoio ao Projeto de Lei 7081/2010, pedindo a sua urgente votação pela Comissão de Educação da Câmara dos Deputados.

Clique aqui para ver o relatório da Deputada Federal Mara Gabrilli referente ao Projeto de Lei 7081/2010 que aguarda votação na Comissão de Educação da Câmara dos Deputados.
 

Os endereços de e-mail dos Deputados podem ser copiados abaixo e colados para envio direto:
 

dep.gabrielchalita@camara.gov.brdep.joaquimbeltrao@camara.gov.br;  dep.lelocoimbra@camara.gov.br;  dep.professorsetimo@camara.gov.br;  dep.raulhenry@camara.gov.br;  dep.eliseupadilha@camara.gov.brdep.geraldoresende@camara.gov.br;  dep.maurobenevides@camara.gov.br;  dep.natandonadon@camara.gov.br;  dep.osmarserraglio@camara.gov.br;  dep.rogeriopeninhamendonca@camara.gov.br;  dep.maragabrilli@camara.gov.br;  dep.rogeriomarinho@camara.gov.br;  dep.telmapinheiro@camara.gov.br;  dep.eduardobarbosa@camara.gov.br;  dep.jorginhomello@camara.gov.br;  dep.nilsonleitao@camara.gov.br;  dep.waldirmaranhao@camara.gov.br;  dep.alinecorrea@camara.gov.br;  dep.joselinhares@camara.gov.br;  dep.luizcarlossetim@camara.gov.br;  dep.professoradorinhaseabrarezende@camara.gov.br;  dep.joaobittar@camara.gov.br;  dep.majorfabio@camara.gov.br;
 dep.onyxlorenzoni@camara.gov.br;  dep.izalci@camara.gov.br;  dep.paulofreire@camara.gov.br;  dep.tiririca@camara.gov.br;  dep.andersonferreira@camara.gov.br;  dep.mauricioquintellalessa@camara.gov.br;  dep.luiznoe@camara.gov.br;  dep.ariostoholanda@camara.gov.br;  dep.keikoota@camara.gov.br;  dep.severinoninho@camara.gov.br;  dep.paulorubemsantiago@camara.gov.br;  dep.dr.jorgesilva@camara.gov.br;  dep.marcosrogerio@camara.gov.br;  dep.ozieloliveira@camara.gov.br;  dep.stepannercessian@camara.gov.br;
 dep.antonioroberto@camara.gov.br;  dep.henriqueafonso@camara.gov.br;  dep.penna@camara.gov.br;  dep.alexcanziani@camara.gov.br;  dep.costaferreira@camara.gov.br;  dep.acelinopopo@camara.gov.br;  dep.ademircamilo@camara.gov.br;  dep.jorgeboeira@camara.gov.br;  dep.manoelsalviano@camara.gov.br 
ABDA - Associação Brasileira do Déficit de Atenção

quinta-feira, 17 de março de 2011

INSCRIÇÕES ABERTAS PARA O CURSO DE TDAH

As inscrições estão abertas, na Central de Atendimento da Unifan, a partir do dia 24 de março de 2011. Devido ao número limitado de vagas (50) é importante realizar a inscrição nos dois ou três primeiros dias.

Início:  7 de abril e será ministrado das 17h às 18h30, às quintas e sextas.

Término: 6 de maio de 2011.

Público Alvo: acadêmicos de cursos de licenciatura; acadêmicos de cursos da saúde; professores; profissionais da educação; portadores de TDAH, cônjuges e pais de portadores.

Certificação: 20 horas de atividades.

Investimento: taxa simbólica de R$ 20,00, a ser recolhida por boleto bancário, junto à Tesouraria da Unifan.

Vagas: 50.

Obs.: a vaga só é garantida após o preenchimento da ficha de inscrição, na Central de Atendimento, e o pagamento da taxa, na Tesouraria.

Informações: 62 3094-9494 - Central de Atendimento da UNIFAN - Faculdade Alfredo Nasser, ou pelo celular 62 84483708.

segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011

NOVO CURSO SOBRE TDAH PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA UNIFAN EM MARÇO DE 2011

Em março de 2011 iniciará o novo ciclo de aulas, palestras e debates acerca do Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade / Impulsividade. O curso constará de 20 horas de atividades e será ministrado pela Faculdade Alfredo Nasser. O objetivo é atender professores, coordenadores pedagógios, estudantes dos cursos de licenciatura e demais profissionais da educação.

Neste primeiro ciclo serão oferecidas 70 vagas. A meta é alcançar a marca de 700 profissionais durante todo o ano. A iniciativa é do Prof. Sean Mardem em parceria com o Prof. Luiz Antônio de Faria - diretor acadêmico da UNIFAN, e com o Prof. Divino Eterno - coordenador do Instituto Superior de Educação da UNIFAN.

As inscrições deverão ser efetuadas na Diretoria Acadêmica da Faculdade, a partir do início do mês de março de 2011. Ao final do curso, todos os participantes com 90% de frequência e aprofeitamento mínimo de 80% nas avaliações serão certificados pela UNIFAN, com 20 horas de atividades.

Para entrar em contato com a Faculdade, acesse: http://www.unifan.edu.br/.

segunda-feira, 1 de novembro de 2010

UNIFAN oferece 1º Curso sobre TDAH – Transtorno do Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade – para profissionais da educação, em Aparecida de Goiânia.


No dia 4 de novembro de 2010 iniciará o Curso TDAH e Educação, organizado pelo Prof. Sean Mardem, na Faculdade Alfredo Nasser, em Aparecida de Goiânia. O curso, em nível de extensão, pretende difundir conhecimentos e experiências sobre o Transtorno para professores, estudantes de cursos de licenciatura e membros da comunidade em geral. Até o término, no dia 23 de novembro, serão realizadas 30 horas de atividade.

Com apenas um dia de abertura das inscrições, todas as vagas foram ocupadas e novas tiveram que ser abertas. Serão mais de 70 participantes, estudando gratuitamente. A iniciativa do Prof. Sean foi amplamente amparada pelo Diretor Acadêmico, Prof. Luiz Antônio de Faria, e pelo Coordenador do Instituto Superior de Educação, Prof. Divino Eterno.

Desse modo, a UNIFAN, faz história, inaugurando um ciclo de capacitação docente sobre o TDAH, em âmbito acadêmico, no município de Aparecida de Goiânia. O objetivo é tornar cada participante em um multiplicador dos conhecimentos, atingindo um número 10 vezes maior que o de inscritos.

Além do TDAH, o conteúdo abordará as mais frequentes comorbidades como TOD, TOC, Transtorno de Comportamento, Transtorno de Ansiedade e Depressão. Além disso, serão debatidos pontos relacionados ao TDAH, como memória de trabalho, alfabetização e dislexia, avaliação em sala, diálogo com a família, estratégias de ensino, encaminhamento para atendimentos de psicologia e neuropsiquiatria, tratamento farmacológico e tratamentos não-medicamentosos.

A iniciativa deve ser repetida em 2011, mas com uma meta bem mais ambiciosa, a de atualizar 700 profissionais da educação, no município.

A escola sabe lidar com alunos hiperativos? - Como ensinar esses alunos?

O objetivo do encontro, promovido por Carta na Escola e Carta Fundamental com o apoio da Novartis e da Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA), foi sensibilizar e informar os docentes sobre o transtorno, que afeta de 3% a 5% das crianças em idade escolar.

Assista abaixo aos dois momentos desse debate! ( Publicado em www.atencaoprofessor.com.br )



Depois de assistir ao vídeo, pedimos que retorne a este post e deixe seu comentário.

Prof. Sean Mardem

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Diagnosticando crianças com TDAH: a importância da família e da escola

O diagnóstico do TDA - déficit de atenção isolado - ou TDAH - déficit de atenção + hiperatividade/impulsividade, em crianças, é um processo que envolve três tipos de agentes (família, escola e o médico) em três fases distintas.

Primeiro, o diagnóstico passa pela fase de cogitação. Nesse momento, surgem as constatações, normalmente da família e amigos ou da escola, de que algo não vai bem com o comportamento da criança. Todavia, embora comportamentos incomuns sejam observados, não há uma clareza quanto a o seu perfil. Infelizmente, para a maioria das crianças com TDAH, o diagnóstico nunca passará desta fase, devido, principalmente, à falta de informação na família, e à falta de formação especializada dos profissionais da escola.

Em segundo lugar, passa-se à fase de pré-diagnóstico, ou observação dirigida. Esta é sem dúvida a mais importante das três. É nela que os comportamentos incomuns, manifestados na criança, são traduzidos em um provável indício de TDAH. Essa fase tem como agente principal a figura da professora. Como os sintomas da desatenção e da hiperatividade são melhor observáveis em sala de aula que em casa, a professora deve conversar com outros profisionais, psicólogos e psicopedagogos, preencher formulários de observação do TDAH e em caso indicativo, juntar-se aos responsáveis  familiares para a coleta de mais informações e estabelecimento do diálogo de psicoeducação. Este trabalho deve ocorrer, idealmente, supervisionado por uma equipe multimodal de profissionais. Todavia, uma aspecto muito importante é que professores e psicólogos não podem realizar diagnóstico, o que não é ético e nem preciso. Por isso, é vital que o professor não diagnostique o aluno e jamais emita julgamentos do tipo "essa criança é TDA" ou "seu filho é hiperativo".

A terceira e última fase é a do diagnóstico médico. Normalmente, esta fase só chega a ser atingida, após as duas primeiras. Todavia, há os casos, que figuram como excessões, de pais que, ao primeiro sinal de comportamentos incomuns em seus filhos, procuram a ajuda do médico psiquiátra ou neurologista. Em termos ideais, o trabalho de pré-diagnóstico realizado na segunda fase, atravé dos formulários, deve ser encaminhado, juntamente com um relatório feito pela professora, psicopedagoga ou psicóloga, ao médico. Isso facilitará o diagnóstico final e evitará diagnósticos equivocados.

Não são raros os casos de crianças que passaram por vários profissionais e obtiveram diagnósticos equivocados. Neste sentido, enfatiza-se aqui dois pontos centrais. Primeiro, a importância do pré-diagnóstico em sala de aula, executado pela professora. Segundo, a importância de que o médico, além de especialista em psiquiatria ou neurologia, seja especializado em TDAH.

Como não exite ainda um curso de especialização médica em TDAH, a única coisa que pode comprovar a habilidade do profissional com este transtorno é o seu currículo, que deve estar disponibilizado no Site do Currículo Lattes.

Participação periódica em eventos como congressos e simpósios sobre o TDAH, publicação de artigos científicos sobre o TDAH, autoria de livros ou capítulos e manuais sobre o TDAH, ministração de cursos e palestras sobre o TDAH são alguns dos elementos que podem ser observados no currículo do médico para comprovação de seu interesse e habilidade na investigação e no tratamento do Transtono do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

Os formulários para observação do TDAH infantil em sala de aula serão disponibilizados no menu matérias e artigos, em breve.

Um abraço a todos e sucesso no enfrentamento do TDAH em seus alunos e filhos!

Prof. Sean Mardem

terça-feira, 26 de outubro de 2010

Próximos assuntos a serem discutidos

* Comportamento do portador de TDAH na sala de aula
* Comportamento do portador de TDAH em casa

* O marido portador de TDAH
 
* A esposa portadora de TDAH
* O estudante universitário portador de TDAH

* Como é a vida de um professor que é portador de TDAH?